TEMA 8 Psicología de la Educación 4f4z33

Asignaturas psicología de la educación grabación del tema ocho titulado motivación enseñanza y aprendizaje vamos a ver en total cuatro puntos con diferentes epigrafía y primero vamos a citar a juan escalante que es un inmigrante boliviano que fue profesor de matemáticas en una escuela de chicos y chicas latinos de bajos ingresos y dijo que a través de una docencia persistente inspiradora y que invitaba a la reflexión en una escuela con pocos recursos la llevó al séptimo lugar en cálculo en estados unidos su historia es un testimonio de la diferencia que puede suponer un profesor en la motivación y el logro de sus alumnos vamos entonces con el punto uno que ese estudio de la motivación saber dos epigrafía primero que es la motivación y después perspectivas de la motivación que es la motivación terry fox recorrió un promedio de cuarenta y dos kilómetros cien metros diarios hasta cubrir un total de cinco mil cuatrocientos seis kilómetros en canadá lo hizo con una prótesis ortopédica en su pierna derecha pierna que perdió a consecuencia del cáncer se propuso hacer algo si salía con vida para ayudar a otras personas con esta enfermedad su ejemplo es un testimonio de la forma en que la motivación nos ayuda a triunfar la motivación implica los procesos que activan dirigen y sostienen la conducta una maestra presentó una película sobre la vida de terry fox un alumno después de verla comentó aprendí que aunque no suceda algo malo podemos continuar podemos seguir luchando aunque se lastima el cuerpo esto no nos quita el espíritu vamos entonces con el segundo punto dentro de este punto primero que se estudia la motivación vamos a ver perspectivas de la motivación primero tenemos la perspectiva conductual observa el papel fundamental de los incentivos externos como estímulos positivos o negativos es decir recompensas y castigos externas en la determinación de la motivación en los alumnos los incentivos que usan los maestros en las aulas suelen ser las calificaciones otorgar reconocimiento a los estudiantes colocando los en un cuadro de honor y permitir que hagan algo especial como dar un paseo por el campo todo esto en cuanto a la perspectiva conductual luego tenemos la perspectiva humanista aquí destaca la capacidad de los alumnos para lograr el crecimiento personal la libertad para elegir su destino en sus cualidades positivas está muy relacionada con la creencia además lo en su jerarquía de necesidades donde indica que deben satisfacer se ciertas necesidades básicas antes de satisfacer necesidades superiores siguiendo el siguiente orden primero están las necesidades fisiológicas como pueden ser el am la sede del sueño luego están las necesidades de necesidad de garantizar la supervivencia es decir protección ante la guerra y la delincuencia luego están las necesidad de amor y pertenencia a que hablamos de seguridad afecto y atención a los demás luego están las necesidades de estima que sentirse bien con uno mismo y por último cuando tenemos todas las anteriores necesidades cubiertas está la necesidad de autor realización que es la realización del potencial personal es la motivación para desarrollar todo nuestro potencial como seres humanos aunque se precisa aquí que la mayor parte de la gente deja de madurar cuando alcanza un alto nivel de estima con lo que nunca llega hará a lo que se denomina autor realización características de los que llegan a esta etapa son la espontaneidad la creatividad y el centrarse en los problemas más que en sí mismos entonces según su opinión los alumnos deben satisfacer su necesidad de comida antes de tener los burros esta visión explica por qué los niños que provienen de hogares pobres o abusivos tienen una menor probabilidad de alcanzar logros en la escuela no obstante no todos están de acuerdo con esta jerarquía por ejemplo para algunos estudiantes la motivación cognitiva para adquirir y entender información y conocimientos podrían ser mucho más fuertes que las necesidades superiores otros podrían satisfacer sus necesidades de autoestima aunque no hayan experimentado amor y pertenencia vale todo esto en cuanto a la perspectiva humanista que digamos que sigue lo que es la la jerarquía de necesidades demás lo después tenemos la perspectiva cognitiva según esta perspectiva son los pensamientos los querían la motivación se enfocan las ideas como que existe una determinación de metas atribuciones y su creencia de que pueden controlar eficazmente su ambiente y los resultados de sus esfuerzos se resta importancia a las presiones externas al contrario que en la perspectiva conductual que hemos visto antes aquí highway en mil novecientos cincuenta y nueve propuso el concepto de la motivación para la competencia el cual sostiene que las personas están motivadas para lidiar de manera eficaz con su entorno dominar su mundo y procesar la información de manera eficiente asegura que la gente lo hace porque tiene motivo