T4 Episodio 7: El liderazgo Pedagógico Transformacional en Iberoamérica 1r2n2n

Sean todos bienvenidos a este, tu podcast educativo, este 2025. Mucha más información y conocimiento para complementar tus habilidades en la práctica. IPEC, innovación para el cambio. Una nueva temporada, nuevos objetivos y nuevos invitados. Así damos inicio a IPEC, el podcast educativo, innovación para el cambio. Ya estamos en esta tercera semana hablando del liderazgo pedagógico ya con nuestra amiga, coanimadora, parte de la casa, Jennifer Lee Obregón Reyes. ¿Qué tal Jennifer? ¿Cómo estás? Bienvenida al podcast innovación para el cambio. ¿Cómo te ha ido en esta semana? Hola Juan Pablo, un gusto saludarte desde acá de Granada.

Hemos tenido lluvia y sol, lluvia y sol. Es muy especial acá el clima, pero ya nos estamos acercando poco a poco a la primavera, así que estamos con todas esas ganas que trae un poco más de sol. Mira, como acabas de decir, hoy día estamos desde Granada junto con Jennifer y también con una gran invitada, una invitada, una investigadora que nos viene a hablar sobre el liderazgo. Vamos a presentar a Marina García Carmona.

Ella es diplomada en educación infantil y licenciada en pedagogía, como hemos dicho, de la Universidad de Granada. Doctora internacional por la Universidad de Granada a través del programa oficial de doctorado, currículum, profesorado e instituciones educativas. Ha ejercido como maestra, que eso es muy lindo, en la misma ciudad, como hemos dicho en este podcast innovación para el cambio, profesores para profesores. En la actualidad está en el departamento de didáctica y organización escolar de la Universidad de Granada y está trabajando con esta linda experiencia que me tocó estar hace poquito en Melilla, pero ya está ahora este año instalada en el grupo ARIA de la Universidad de Granada.

Bienvenida Marina, ¿cómo estás? Un gusto tenerte acá en IPEC, ¿cómo te ha ido? Hola Juan Carlos, pues me alegra mucho de estar aquí con vosotros y bueno muchísimas gracias por invitarme a este espacio educativo tan interesante y necesario. He estado esta semana escuchando algunos de los podcasts y sin duda son muy recomendables, así que enhorabuena también por esta iniciativa y bueno, queda a vuestra disposición. Perfecto, comencemos. Jennifer, cuando quieras.

Perfecto Marina, un gusto saludarte. La primera pregunta que me gustaría hacerte, que es un poco para contextualizar a nuestros discursos sobre las temáticas que estamos abordando, es ¿cuáles consideras que son las principales características de un liderazgo pedagógico y de un liderazgo transformacional en el contexto iberoamericano, dado tu experiencia investigativa, y cómo esto se diferencia de otros modelos de liderazgo educativo. Este podcast cuenta con el respaldo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Prefectura.

Visítanos en www.una.cl Gracias Jennifer, encantada también de saludarte, nos veremos en persona próximamente. Bueno, pues bajo mi punto de vista, el rol del docente como líder es clave a la hora de hablar de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El liderazgo pedagógico implica un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias personales que ayuden a los estudiantes hacia un crecimiento integral, es lo que siempre subrayamos, como el papel del docente como guía de ese proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por su parte, por otro lado, el liderazgo transformacional va más asociado a un proceso de cambio y mejora de la persona y de la sociedad. Pienso que en ambos tipos de liderazgo los líderes son considerados inspiradores, lo que lleva a que motiven y alienten a los de su grupo, por ejemplo en este caso los estudiantes de su clase, a que logren sus metas. Y muy importante, se fomenta también una conexión emocional con la visión y objetivos de la organización. Esto es lo que el profesor Manuel Lorenzo Delgado denominaba la consecución de un sueño compartido.

Respondiendo a la segunda parte de tu pregunta Jennifer, estos tipos de liderazgo se diferencian de otros tipos, como por ejemplo puede ser un liderazgo autoritario en que emplean el diálogo y la comunicación efectiva para transmitir su visión.