Programa 26 - Modelo SAMR: qué es y cómo se relaciona con la Taxonomía de Bloom 2663

La profe imagino que menor o mayor medida si seguro que está utilizando las nuevas tecnologías en clase y sabemos que la analogía ha llegado para quedarse y está suponiendo indudablemente una transformación de la escuela pero como está transformando la integración de la tecnología el proceso de enseñanza aprendizaje bueno pues en esta ocasión vamos a ver el modelo san yo siempre lo he oído así same report las siglas ese a el modelo san de rubén puente dura nos habla sobre cómo se integra las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje y que impacto tienen así que vamos a verlo empezamos ideas para proceso bienvenido bienvenida a mi canal ideas para profes y aquí vas a encontrar contenido especialmente orientado para profes y familias así que te anima que te suscriba para que no te pierdas las nuevas publicaciones si eres profe y está utilizando las nuevas tecnologías en clase o te ha tocado la coordinación ti novación la transformación digital del centro cualquiera de estas labores que se enfocan se centran en la integración de las nuevas tecnologías en el centro creo que este video te puede interesar lo ideal es establecer un itinerario común para todo el centro que aporte sentido y homogeneice da a cómo utilizar las nuevas canal logía en clase hay realmente varios modelos que podemos tomar como marco para diseñar su itinerario pero en este video me voy a centrar en el modelo de sap erp de rubén puente dura el objetivo que tiene el modelo same redes rubén puente dura es ayudar y orientar a los docentes para valorar como se están integrando la nueva logía en clase y también conocer qué impacto tiene sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje se trata de una jerarquía de cuatro niveles agrupado en dos capas y que nos habla sobre el uso de las tecnologías la primera capa es la mejora y se trata de una mejora de algo que ya se vienen haciendo habitualmente en clase dentro de la capa mejora vamos a encontrar sustitución y aumento las sustituciones el nivel más bajo dentro de este modelo cuanto al uso de la tecnología y en este nivel se sustituye una herramienta por otra sin que haya cambios metodológicos por ejemplo los alumnos tienen que hacer un trabajo escrito y el lugar de utilizar su cuaderno utiliza un procesador de texto como documento hace google o tienen que consultar información en lugar de hacerlo en el libro lo hacen en un documento digital y el segundo nivel sería aumento y en este caso la tecnología reemplaza otra herramienta añadiendo algunas funcionalidades que ayudan a resolver la tarea por ejemplo los alumnos tienen que hacer un trabajo escrito utilizan documentos de google como procesador de texto y además incluye en alguna imagen algún enlace a otro sitio web el corrector ortográfico es decir están haciendo un trabajo escrito pero haciendo uso de más funcionalidades que ofrece la tecnología la segunda capa es la transformación y dentro de esta capa encontramos otros dos niveles en los que implica un cambio método lógico sustancial el primer nivel dentro de este grupo en la modificación que implica un cambio metodológicos en el que las tareas se redefinir se diseña para hacer uso de las nuevas tecnologías es decir se proponen algunas dinámica para la que necesitamos usar la tecnología por ejemplo nuestros alumnos trabajan con dos aumentos de google pero en este caso haciendo uso de complementos y extensiones para enriquecer el documento por ejemplo es que por para añadir algún mapa conceptual luego cuando finaliza se lo envían al docente y el docente le devuelve un flashback y el último niveles la redefinición y en este nivel la tecnología juega un papel fundamental es imprescindible el uso de la tecnología se crean ambientes de aprendizaje o situaciones de aprendizaje que tanto se oye hablar ahora de las situaciones de aprendizaje y la tecnología juega un papel fundamental por ejemplo los alumnos trabajan de forma colaborativa en un documento de google compartido ya sea de forma presencial o telemáticas y año en a su producto final algunos elementos multimedia como fotografías que hayan creado en chamba o videos de creación propia el resultado final se publica en sitio web creado con google que se utiliza para dar difusión en la red en los dos primeros niveles del modelo sam erre la tecnología supone una mejora y los dos últimos nivel una transformación este modelo no propone una aplicación progresiva sino que se centra en cómo utilizar la tecnología para optimizar el proceso de aprendizaje en torno o escenarios que sería imposible plantea sin tecnología hay que tener en cuenta que cualquiera de estos niveles