Formación e Innovación 3e1h5

Capítulo 11. Entrevistamos a Ana Belén Muñoz Aguado, directora del SEPRUMA, el Servicio de Prevención de la Universidad de Málaga. Un servicio que se encarga de cuestiones como la ergonomía, la psicología socIal aplicada, la higiene industrial, la seguridad en el trabajo, el servicio sanitario... Hablamos de estos temas y en especial de la prevención en el teletrabajo y de la desconexión digital.

Capítulo 10: Joaquín Canca. Ciberseguridad en el teletrabajo. El Director de Tecnología Digital y Estrategia Digital de la Universidad de Málaga nos habla de ciberseguridad en la UMA y de las especiales precauciones a tomar en situaciones de teletrabajo

Capítulo 9. María José Serván es profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. Pertenece al “Grupo de Investigación Innovación y evaluación Educativa andaluza, Repensar la educación” y su principal línea de investigación y trabajo en los últimos años está relacionada con la formación, el desarrollo profesional y la innovación docente en concreto a través de la Lesson Study. María José ha sido mentora de un grupo de noveles de NOVEL22.  Como continuidad a NOVEL22 describimos el nuevo programa de desarrollo docente NOVEL25.

Capítulo 8. Encarna Soto Gómez es catedrática de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación. Es, entre otras cosas, la coordinadora del máster Políticas y Prácticas de Innovación Educativa y directora del grupo de investigación 'Innovación y Evaluación Educativa Andaluza: Repensar la Educación'. También ha sido una de las mentoras de NOVEL22. Bertha Prado Manrique es personal investigador en formación del Área Derecho Penal y ha sido mentorizada por Encarna en el programa NOVEL22. Junto a ellas reflexionamos sobre este modelo de formación del profesorado desde el punto de vista tanto del acompañamiento experto como del de participante en el programa.

Capítulo 7: Miguel López Melero continúa hablándonos del Proyecto Roma, de la Cátedra de Cultura de la Diversidad y Justicia Social de la Universidad de Málaga, de cómo llevar a cabo la inclusión en la universidad y, sobre todo, del principio de que todas y todas pueden aprender, de que la mirada no debe centrarse en las dificultades de las personas sino en mejorar los contextos. El Proyecto Roma en Wikipedia⁠ ⁠Web del Proyecto Roma⁠ Formación e Innovación: un podcast del Servicio de Formación e Innovación de la Universidad de Málaga. [email protected]

Capítulo 6. Echamos la vista atrás sobre nuestro programa NOVEL22 de formación docente del profesorado. Hablamos con Tahía Fernández, Elisa Mata y Pedro Salcedo, participantes en el programa.

Capítulo 5. En una entrevista al exterior en Sevilla, con un café por medio, Rafael Porlán nos habla de los inicios, los principios, las fases,... del Programa de Formación e Innovación Docente del Profesorado (FIDOP) de la Universidad de Sevilla. De cómo los CIMA gradualmente intervienen como una poderosa herramienta de mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Recomendaciones para la formación del profesorado ayudante doctor: Hacia un modelo docente centrado en el aprendizaje activo del estudiante. Programa FIDOP

Capítulo 4. Miguel López Melero nos cuenta cómo, a pesar de las dificultades, llegó a Catedrático de universidad y cómo comienza a concebir que la inteligencia se construye y que todos y todas pueden aprender. Primera parte de este interesante testimonio. El Proyecto Roma en Wikipedia Web del Proyecto Roma

Capítulo 3. Analía Leite es profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga y es la coordinadora del Grupo de Investigación en comunicación y educación Procie. Analía nos habla de su experiencia como mentora en el programa NOVEL22 de formación de profesorado novel de la Universidad de Málaga

Capítulo 2 en donde entrevistamos a Manuel Fernández Navas, profesor de Didáctica de la Universidad de Málaga que junto a Noelia Alcaraz ha impartido varios cursos sobre evaluación formativa al profesorado de la Universidad de Málaga. Nos habla del papel de la evaluación, de la poca relación que tiene el aprendizaje con la calificación, de la evaluación formativa...

Emilio Cano, @emilcar, nos habla del GTD, de ARC, de proyectos secuenciales, pero sobre todo de los principios básicos para poder organizar tu tiempo sin estrés. La entrevista surge a raíz de uno de las actividades formativas que Emilio imparte a de la UMA: 5 claves para aumentar tu efectividad. Puedes ar con nosotros en [email protected]