Lo que el cerebro quiere #102 2z4r16

Pero en pintura estas cosas funcionan, y aquí es donde empieza un poquito la perversión y donde yo no estoy de acuerdo con las cosas que se dicen.

Por ejemplo, este artista, Picasso, dijo muchas cosas de cara a la galería, pero realmente no son ciertas.

Hola Freddy, ¿qué tal, cómo estás? Pues he pasado una mala noche, porque estoy preocupado, creo que a mi edad ya no voy a poder aprender a pintar o a dibujar, no voy a poder ser un artista, a no ser que haga trampas.

Bueno, es verdad que la edad condiciona mucho el aprendizaje, pero no hay que renunciar, hay muchas posibilidades de que se aprenda, depende del horizonte que te marques.

Depende de muchas cosas, sí, tú lo acabas de decir.

Es cierto que el cerebro cada año que pasa le cuesta más aprender, pero aprendemos hasta el último día de nuestra vida, la neuroplasticidad no se acaba nunca, con lo cual es cierto que nunca, vamos a decir que nunca es tarde para empezar.

El problema que hay muchas veces es dónde quiero llegar, y a lo mejor más que el empezar es plantearte y aceptar dónde vas a llegar, eso es parte, aunque también podríamos hablar de dónde puedes llegar dependiendo de lo que te obsesiones luego por lo que empieces.

Claro, porque yo creo que nada en la vida es monolítico, todo es relativo, y basta que una fórmula le funcione a uno para que a otro no le funcione. Entonces, claro, decir si naces a esta edad o si ya naces, si empiezas a esta edad a realizar cualquier actividad que quieras aprender, ya la norma monolítica te está diciendo, te está avisando que no es tarde, cuando puede haber otros factores que intervienen para adelantar a lo mejor a otros que han empezado antes.

Sí, al final está claro que el que antes empieza tiene más tiempo, y el tiempo es uno de los parámetros, porque el tiempo lo que me da es más posibilidades de repetir y de hacer cosas, pero no es el único, como tú lo has dicho, y hay una cosa que reduce el tiempo, ¿sabes lo que es? La pasión. Las emociones reducen las repeticiones que tú tienes que hacer para llegar a un sitio.

Entonces, una persona que a lo mejor empieza más tarde, pero se apasiona más, se emociona más, puede incluso llegar a parámetros donde no se pensaba que podría llegar por la época en la que empezó algo.

Claro. Sí, pero vamos a ver, aún así, es verdad que coger a un individuo pronto para el aprendizaje es más fácil porque absorbe más, sobre todo un niño.

Yo, por ejemplo, cuando enseño a dibujar, dibujar es una actividad muy sencilla o muy difícil, depende de cómo lo mires.

Claro, la gente se va a volver loca que les diga que dibujar es muy sencillo. Son dos parámetros que tienes que controlar.

Distancia entre dos puntos y ángulo que forma. Quiero decir que si yo te voy a hacer un retrato de ti, tengo que medir con la mente la distancia que tienes de aquí hasta aquí, de aquí hasta aquí, de aquí hasta aquí, todos los puntos de referencia, distancia entre los puntos y ángulo que forma. O sea, si te quiero hacer un dibujo de una línea de aquí hasta aquí, tengo que calcular la distancia de aquí a aquí más el ángulo que forma esa línea imaginaria.

Ya está. Ya está todo. Sólo tienes que trabajar en distancia entre los puntos y ángulo que forma.

Eso se entrena. Claro, en el momento que ya controlas esa distancia entre los puntos y ángulo que forma, la gente te va a decir qué talento tienes. No, es que detrás hay un trabajo de calcular distancia entre los puntos y ángulo que forma. ¿Cuántas veces tienes que hacerlo? Hemos hablado de que el aprendizaje son horas haciéndolo mal hasta que gradualmente lo vas haciendo cada vez mejor. Pero muchas horas haciéndolo mal. Muchas horas haciéndolo mal y teniendo una cosa en cuenta. Lo primero es aceptar que lo estás haciendo mal porque aceptar que lo