LIGA DE DEBATE IES ALEJO VERA 5b3c4n

Hola, buenas tardes. Os saludamos un día más desde el taller de radio municipal de Marchamalo.

Soy José Luis y hoy estamos grabando el último programa de la tercera temporada del taller, que como seguro que sabéis, realizamos en el espacio de creación joven Manuel Manteca.

Y precisamente con jóvenes vamos a hablar hoy porque hemos invitado a chicos y chicas de nuestro pueblo, alumnos de cuarto de la EXO del Instituto Alejo Vera, que están participando en la Liga Provincial de Debate y que han conseguido clasificarse ya para la final y en los próximos días ganarla. Y enseguida vamos a hablar con ellos para que nos cuenten con detalle cómo están viviendo esta experiencia. Pero antes vamos a saludar a nuestros compañeros. David, Ronald, buenas tardes. Hola, buenas tardes. Buenas tardes. ¿Vosotros sois buenos debatiendo? ¿Os gusta debatir la confrontación dialéctica, evidentemente en el buen sentido de la palabra? Bueno, sí, sí.

Me gusta debatir ciertos temas que tengamos obviamente conocimiento. Según el día. A mí me gusta debatir, pero de buen roño. Si es para discutir, la verdad es que no mucho. Nuestros invitados sí que son buenos debatiendo. De momento se han clasificado ya, como decía, para la final provincial de la séptima liga de debate, una competición que organizan la Junta de Comunidades y la Diputación Provincial. Hoy está aquí una representación de este grupo. Leire, Adrián, Berta, buenas tardes. Buenas tardes. Buenas. Hola, buenas tardes. Y lo primero, muchas gracias por venir a acompañarnos en este programa de hoy. Nada, vosotros por invitarnos.

Lo primero, darle la enhorabuena por clasificaros a la final. Imagino que muy contentos, ¿no? Sí, la verdad es que sí. Ha sido un camino de mucho trabajo, pero sí, muy contentos. ¿Esperabais llegar tan lejos en el primer momento o se ha ido dando? Nosotros la verdad es que no llegábamos con tantas expectativas. Yo la verdad es que me pongo en el papel donde estaba en el principio y no me creo ahora mismo que yo esté para ir a Toledo a la final.

Para mí es curioso, porque yo sí que nos veía futuro y cuando no nos vi futuro fue en la semifinal, que nos vi muy flojos, pero al final sí que ganamos ese debate y hemos clasificado a la final. Pero yo sí que desde el inicio nos veía futuro como equipo. Todos estamos acostumbrados a las competiciones deportivas de cualquier tipo y sabemos cómo funcionan, pero no conocemos tanto cómo funciona el día de debate.

¿Nos podéis contar cómo funciona? Por ejemplo, ¿cuántas personas formáis el equipo? El equipo, como tal, somos siete personas, pero allí, el día del debate, nos permiten cinco participantes que salgan a la mesa a debatir. Son varias fases. La primera fase son los discursos, que son en su mayoría guionizados y es una fase de introducción, una fase de argumentación, una fase de refutación y una fase de conclusión. Eso lo hace cada equipo. Primero un equipo de introducción, luego otra introducción y así con todas las fases.

Después se hace lo que sería el debate abierto. Se me ha olvidado decir que en cada intervención, al inicio, en los discursos, cada equipo tiene tres minutos para exponer su postura y después, en la parte del debate, cada equipo tiene siete minutos que se van gastando según vayan hablando. Y después se hace la negociación, ¿verdad? ¿O van antes las preguntas? No, van antes las preguntas. Una ronda de preguntas en la que el público hace dos preguntas por cada equipo y luego los jueces tienen la oportunidad de hacer una pregunta para los dos equipos en su conjunto.

Nos comentáis que sois siete pero solo participan cinco. ¿Cómo elegís las dos reservas? ¿Lo echáis a suerte o lo tenéis más o menos preparado? Nosotros lo que hacemos, de una manera que así podamos trabajar todos, es que todos realizamos dos argumentos cada uno, uno a favor y uno en contra. Y todo va en jerarquía, depende si lo entregas antes o no. Y el que antes lo entrega pues tiene más prioridad a la hora de elegir lo que quiera hacer. Y los cinco primeros que lo entregan son los que van a salir.

Lo que se nos ocurrió fue hacer como un sistema en el que se premia la responsabilidad y al trabajo de los que más hiciesen y más en un tiempo lo entregasen. Entonces eso es lo que hacemos. Yo doy una fecha límite de un tiempo en el que tienen que pasarme, porque yo luego soy el que coge y redacta las cosas, en el que tienen que pasarme pues los argumentos. Y también les pido tesis, les pido preguntas, les pido varias cosas. Entonces yo luego voy viendo quién me lo manda y tal primero y también considero si tienen exámenes y demás. O sea, también es un factor que tenemos. Y después