Desarrollos diferentes tema 8 2v6a4

Vamos a comenzar a grabar el tema ocho titulado personas con trastornos en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje un punto uno introducción el lenguaje constituye una función psicológica exclusiva de la especie humana aunque otros animales también dispone de sistemas de comunicación como los delfines ballenas y algunos monos antropoides además el lenguaje funciona como punta del iceberg en el desarrollo cuando algo va mal el lenguaje siempre se ve alterado de nuevo otra manera como hemos ido viendo a lo largo de los capítulos que pretenden a este tanto las discapacidades sensoriales motoras o intelectuales como en otros trastornos del desarrollo tiene chequea las funciones lingüísticas están afectadas en este capítulo nos vamos a centrar en las alteraciones del desarrollo de la comunicación y el lenguaje cuando estas constituyen el núcleo de los trastornos mientras que otras funciones psicología estas permanecen sin problemas o al menos sin dificultades que puedan ser responsables de dichas alteraciones esta toma de postura ya no se enfrentan un primer problema que clasificación de las alteraciones comunicativas y lingüísticas proponer no es una cuestión fácil ya que según el punto de vista adoptado médico educativo se propondrán unas u otras clasificaciones por otro lado la cuesta de la gravedad y sus niveles también te quiere ser considerada y por último los trastornos de la comunicación y del lenguaje también experimentan cambios con el desarrollo así lo que puede ser identificado etiquetado como un retraso del lenguaje a los dos años de edad puede evolucionar y constituir más adelante en un problema más grave en el marco de un trastorno del espectro autista en este sentido y dado el enfoque evolutivo en el que nos moveremos para este capítulo la expresión trastorno o alteración en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje nos parece más adecuada especialmente si incorporamos una perspectiva que contemple la existencia de un continuo para caracterizar o situar las diversas alteraciones comunicativas y lingüísticas siguiendo con este punto de vista proponemos abordar de menú a mayor nivel de gravedad las siguientes alteraciones retraso del lenguaje trastorno fonológico trastorno específico del lenguaje aunque matiza haremos lo del calificativo específico y en relación a las alteraciones producidas en la infancia por algún daño cerebral tumor traumatismo accidente cerebrovascular crisis epilépticas recurrentes describiremos las principales características siendo en cuenta la edad en la que se produce el daño se presentarán los principales métodos instrumentos para evaluar el desarrollo del lenguaje los enfoques para abordar la intervención sobre las dificultades lingüísticas los principales retos a los que se enfrenta esta área va el siguiente apartado una visión neuro constructivista de las alteraciones del desarrollo de la comunicación y el lenguaje carmen josé smith parte de la premisa de que el desarrollo implica la interacción constante entre dotación genética y la experiencia ambiental sin embargo la autora señala que las teorías evolutivas difieren en relación al rol que asigna a unos y otros factores como vimos en el tema una inspirado en los modelos neuropsicológicos sobre el funcionamiento adulto las perspectivas finalista consideran las alteraciones del desarrollo se explican por el daño a ciertos modelos cognitivos frente a esta visión tan localización lista restrictiva la perspectiva del neuro constructivismo adopta una posición más interactiva entre lo innato y lo adquirido así aunque se parte de unos sesgos cognitivos que estarían determinados genéticamente y serían relevantes para un dominio cognitivo determinado por ejemplo el dominio del lenguaje de las habilidades mentalistas la interacción social en la experiencia serían ingredientes fundamentales para el desarrollo el desarrollo además estaría sujeto a proceso de dolarización o especialización progresiva fruto de la aplicación de mecanismos general este aprendizaje a las distintas áreas de conocimiento o actividad cognitiva desde el neuro constructivismo las alteraciones del desarrollo se conciben como trayectorias de desarrollo diferentes y lejos de poder establecerse límites precisos entre unas alteraciones y otra lo que se observa es más bien un continuo o un espectro de alteraciones con distintos grados de afectación o gravedad para comprender bien las alteraciones del desarrollo es crucial adoptar una per festiva evolutiva es decir el desarrollo en sí misma es vital para entender los trastornos o alteraciones infantiles por razones de espacio no podemos entrar en detalles más específicos pero la introducción general que hemos hecho nos sirve para plantear la caracterización de las alteraciones del desarrollo comunicativo y lingüístico y que de escribir y describir a mamá adelante dos descripción y contextualización de las alteraciones de la comunicación el lenguaje el primer problema al que nos enfrentamos al tratar de caracterizar las alteraciones del desarrollo comunicativo y lingüístico es el de su clasificación no hay un acuerdo general sobre cómo clasificar los trastornos del lenguaje hay distintas propuestas sesgadas en función del punto de vista del que se parten desde el modelo mas médico que se refleja las clasificaciones internacionales del cinco y siete días hasta el modelo más educativos vamos a ver la tabla ocho uno modelos clínicos del día diez según él lo recoge como trastorno del neurodesarrollo cinco trastorno de la comunicación para que aparece trastorno del lenguaje trastorno fonológico trastorno de fluidez de inicio la infancia tartamudez trastorno de comunicación social pragmático y trastornos de comunicación especificado y en las diez se llamaría trastorno específico del desarrollo