Cómo explicar el hilo conductor en tu exposición (3 maneras creativas y realistas) c220

Te voy a dar tres ejemplos concretos de cómo y cuándo explicar el hilo conductor desde un sentido pedagógico, no sólo creativo. La mayoría de opositores aquí meten la pata. Llevan el hilo conductor porque lo han escuchado por redes, se lo ha dicho su preparador, pero no le sacan partido y no saben cómo presentarlo. Así que creo que el vídeo de hoy te va a aportar muchísimo. Siempre lo digo que gracias a mi hilo conductor me saqué la plaza, gracias a mi hilo conductor me convertí en funcionario, fue un valor añadido que el tribunal no se esperaba e hizo que me recordasen durante mucho tiempo. Por cierto, ayer hice una super clase de exposición oral, la tienes en el comentario fijado para verla y te recomiendo mucho que si no la has visto le eches un vistazo y aproveches para entrar a Comunica para Plaza antes de las 11.59 porque tienes cuatro bonos de acción rápida que siempre le acercamos a los opositores que toman acción.

Hablo de ocho usos de pizarra visuales como el de Javier que le dio la plaza en su programación, hablo la clase de 10 materiales independientemente de la etapa que te van a ayudar a exponer mejor, la clase de 33 objeciones frecuentes de estos últimos años que normalmente suele preguntar el tribunal con sus respuestas y además el desarrollo triple de el hilo conductor emocional de la guerra y de la ruta 66. Tienes un montón de ideas aparte de mi defensa completa metaforizada y muchas clases para que en pocas horas tengas tu defensa completa. Por cierto, en el primer módulo también tienes el guión editable de la programación y el guión editable creativo de la unidad didáctica y situación de aprendizaje, así que lo tienes todo en el comentario fijado. Dicho esto, vamos al principio. Hilo conductor. Hilo conductor tiene que ser una solución, tiene que solucionar el diagnóstico. El hilo conductor parte de un diagnóstico real. En este caso no es un adorno, es una respuesta pedagógica a un problema del grupo. Has de pensar que tú en la contextualización también hablas de los problemas que suele tener tu grupo clase. Así vas a sonar más pedagógico, vas a sonar más realista.

En un grupo que, por ejemplo, el alumnado odie las matemáticas, tu hilo conductor, por ejemplo, que lo compartíamos también el otro día dentro de Comunica para Plaza, puede estar basado en crear una startup, en crear la propia empresa y entonces ya va a encontrar tu alumno funcionalidad a las matemáticas. Siente que las matemáticas son útiles y reales porque se trabaja los presupuestos, el escalado, el marketing a través de porcentajes, ecuaciones o gráficos. Pero también puede pasar que tu grupo no lea, que esto es muy común, que odie la lectura, que no tenga ese hábito lector. Hilo conductor relacionado con esto puede ser la temática de los detectives y en este caso van a resolver misterios, pero claro, por el camino van a tener que leer pistas, informes, formarse en el skiroom, en relación al skiroom o el breakout. En definitiva, utilizar la lectura como una herramienta para jugar y es una puerta de entrada para que tu alumnado empiece a querer leer sin ningún tipo de obligación categórica. Y por último, imagínate grupo clase que haya conflictos, que haya incluso algún episodio de bullying.

Puedes llevar un hilo conductor relacionado con la tripulación espacial, donde todo tu grupo clase es una tripulación, que en este caso se va a promover la cooperación, el reconocimiento de talentos y también resolver los distintos conflictos. Y se va a trabajar mediante aprendizaje cooperativo, pero bajo ese punto de hilo conductor. Esa sería la primera idea. Y los conductores, donde son la solución a un problema dentro del contexto, pero también puedes explicar el hilo conductor dentro de la metodología y te vas a apalancar al hilo conductor no para resolver problemas, sino para coger una tendencia, para coger una motivación de tu grupo clase, como puede ser las redes sociales, como puede ser los videojuegos o puede ser algo que le toque muy directamente a tus alumnos o algo que sea noticia y puedes llevar a cabo las redes sociales como hilo conductor y pueden ser simuladores de creadores de contenidos, si se habla de los posts, de la salud mental en base a los likes, se hace un proyecto potente, se les acerca a los podcasts, pero también se le puede acercar y los conductores relacionados con videojuegos, por ejemplo, a través del Fortnite, donde cada unidad didáctica es una isla temática y tienen que avanzar por el mapa, que es el contenido curricular.

Imaginad que también hay una tendencia en cuanto a lectura. El otro día hablaba del libro redes, pero me puedo ir a un clásico como el libro de Harry Potter. Veo que mi grupo clase está muy motivado con Harry Potter y utilizo ese hilo conductor. Entonces yo lo presentaría a nivel metodológico y hablaría de que este hilo conductor sirve para motivar, pero esto también, pequeño disclaimer, pequeña pipita de oro, le tienes que hacer cuenta.